吴江区始终坚持把教育放在优先发展的重要地位，坚持协作共进，坚持创新共建，不断加大教育投入、优化教育布局，整合区域创新教育资源，全力支持推动各级各类教育发展，形成推动协同教育创新的强大合力。今年，吴江区教育局积极探索更为持续、更为深入、更为创新的集团化办学之路， 努力打造长三角教育创新高地，提升吴江教育现代化水平。

盛泽镇政府投资1.8亿元对盛泽实验初级中学进行改扩建，项目将于今年9月全面启用，届时，学校将拥有数字探究室、科创课程实验室（STEM课程基地）、未来教室等一系列与时俱进的优质教育资源，而博雅课程教学改革实验基地将是学校另一张教育名片。

为紧紧抓住长三角区域一体化发展合作机遇，深入推进“长三角教育一体化研究”，加快推进吴江区盛泽镇全方位接轨融入上海,推进基础教育更高起点的改革，站在长三角一体化的高度谋划教育新一轮发展，更高层次地对标上海教育。早在去年，学校就已加入长三角教育联盟，与上海中小学博雅教育研究所、上海市复旦初级中学合作创新管理办学。

今年，在这种理念的指导下，三家参与的“长三角教育一体化创新管理合作项目”——博雅课程教学改革实验基地已在盛泽实验初级中学落地。

从去年接洽开始，到目前为止，总结此项长三角区域一体化发展合作项目特点，表现为以下几点：

政府主导，制度化保障。上海中小学博雅教育研究所和区教育局、盛泽镇社会事业局三方签订了《合作框架协议》，并成立了由区教育局、盛泽镇政府及部门主要领导参与的合作管理委员会。

机构搭台，平台化运行。由上海中小学博雅教育研究所牵头，成立了“长三角教育一体化研究学校联盟”。我校率先和上海市复旦初级中学结对为友好合作学校，根据区教育局安排，两校作为苏沪不同地域学校集团化办学的创新模式进行探讨。

政府出资，合同化实施。盛泽镇社会事业局安排我们学校和上海中小学博雅教育研究所接洽对接，经过友好协商，上海中小学博雅教育研究所和学校初步达成共识，并一起制订了“长三角教育一体化创新管理合作项目”工作纲要。

合作三方的“长三角教育一体化创新管理合作项目”已签约落地，正式进入实施阶段。上海方面每年派出4至6位专家团队常驻学校，落实项目。项目的实施策略，是采取一点二面三线的方式。即：一点是指举办博雅课程教学改革实验基地，以此作为样板和示范点，开展合作实验，探索创新人才培养模式；二面是指抓好两个基本方面，一方面是提升行政管理队伍的工作效能和管理水平，第二方面是促进师资队伍的专业发展基本面；三线是指三条工作主线，一是对标上海现代学校管理方法，全面接轨学习上海学校管理模式，提升管理水平，二是课堂教学研究主线，比较苏式课堂和沪式课堂的优缺点，总结经验。三是特色课程建设，逐步引入上海复旦初级中学的科创类和国际化课程和德育课程体系，推进学校多样化的课程建设。

博雅实验基地是初中学校与高层次研究所合作办学的创新项目，办学理念注重培养学生人文素养和科学素养，注重学生良好习惯的养成和道德品格的提升，立志把学生培养成志向远大、知行合一的人。学校将进行课堂教学改革实践，全面提升学科教学质量，在保持和提高学校原有优势学科教学质量的同时，探索并实施双外语教学以及与国际一线品牌合作的科创类课程。