我们不断反思现有课程和科技教育实践中存在的问题，按照课改精神和新课程理念，根据课程改革实验的目标任务，整体规划学校课程建设，积极开发具有学生生活经验的因地制宜的科技教育特色的校本课程。

一、学理论明目标

我们把开发综合实践活动校本课程与学校科技教育特色建设、科技教育课题研究紧密结合，总结科技教育实践中的成功经验和存在问题，确立新的课程理念和课程观，使目标具有科学性强、开放性强、实践性强、自主性强、综合性强这五方面特点。。

二、定内容定形式

（1）内容全：根据学校实际和农村特点，分别从智力七巧板、多彩的电子世界、航模海模、科技创新（小发明、小制作）、科幻画、flash动画制作等几个方面来的科技教育内容来进行开发。

（2）形式新：我们按“基本学习活动、实践探究活动、求异创新活动”三个基本环节来编写教材。“基本学习活动”的重点是让学生通过阅读、观察、思考、讨论等形式主动学习、主动发展，掌握一定的基础知识、科普原理或科学规律。“实践探究活动”的重点是让学生运用第一环节所学知识、采用实验比较、实践操作、设计制作等方法进行实践探究活动。“求异创新活动”的重点是让学生运用第二环节中明白的科学现象、揭示的科学规律和掌握的实践技能进行同类事物的研究、探索，寻求新的发现或创新。

三、探索运行机制。

为使“科技综合实践活动校本课程”具有生命力、体现科研价值，我们加强了课程的实践探究与组织管理，使之在实践中“成长”与“发展”。

（1）加强组织管理。成立实施研究领导小组，制订活动实施方案，确定分管领导。

（2）加强队伍建设。我们充分挖掘学校潜力，发挥教师特长，选派事业心责任感强的老师担任这一工作，同时寻找机会派人参加科技教育课题研究中开设的活动课程培训班学习，组织校本培训和经验介绍交流，提高全体教师的实践辅导水平。

（3）抓好过程管理。将科技校本课程排入课表，不受冲突。（初一：七巧板；初三：多彩的电子世界）

四、重视实施过程。

我们将它摆在学校工作中重要的位置。

一是认真备课。一备活动目标、二备活动设计、三备实验制作与实践活动中的注意点。

二是灵活上课。我们要求在课内完成的不随意拖到课外，在课外完成的一定走出课堂。充分利用现有的教学媒体，上好每一堂课，开展好每一个实践活动。

三是总结提高。我们要求相关教师期末至少上交一份有质量的科技综合实践活动方案和一篇实验研究论文，上交一份补充或改进活动的方案或建议。

总之、科技综合实践活动校本课程的开发与实践，实现了我们全面推进素质教育、全面提高学生素质、促进整体优化、创建办学特色的办学目标。